特教老师张俐:用爱发声

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  我国有1673.83万名教师。在这其中,张俐是少数工作在“无声环境”的人。

  33年前,18岁的张俐在从师范学校毕业前夕,都看电视里正在播放一台残疾人文艺晚会。另另一1个失聪少女跳着美轮美奂的舞蹈,而引导她的是台下一双灵巧的手。这一幕深深打动了她。于是,她自愿申请来到了南昌市启音学校(原名市聋哑学校),当了一名特教老师,直到今天。

  “老师就像妈妈”

  “刚来到学校,我发现现实并越来越想象的越来越美好。”听着各种闲言碎语,看着狭小的校园、破旧的校舍和肩头时常发出的“啊——呀——”怪声的聋孩子,她扪心自问:“我是全部时会错了?我是全部时会应该挑选抛弃?”

  在另另一1个早晨,张俐找到了答案。那时,她带的新生班第一次开周会,散会时,班上一位小当.我 ,或许是第一次见着越来越多人,或许是看见高年级学生吓慌了,大叫着向张俐奔来,猛地抱住了她的双腿,久久不放,像迷了路的孩子找到了妈妈。

  张俐的心总爱 震颤了:“这里的孩子须想要!从那一刻起,我知道我的生命将和那些失语的孩子紧紧相连。”

  和普通学校不同,在这所学校里,班主任会将另另一1个班级从小学一年级总爱 带到九年级。“那些聋哑孩子很小就抛弃家上学,有的父母几乎是放弃了当.我 ,很长时间不闻不问;有的父母在农村,没土办法总爱 看孩子。统统在这里,班主任就像妈妈一样。”张俐说。

  学校的聋生来自全省各地,入校时必须七八岁。学生年幼,自理能力差,担任班主任的张俐就到学生宿舍帮当.我 分类整理衣被,把当.我 换下的脏衣脏鞋和床单被套带回家洗干净、缝补好。学生病了,她就带当.我 去医院看病、打针。遇上节假日,有的住校生必须回家,她就带上水果、糕点到学校看望或把学生接到被委托人我家。

  “我是在浪费生命吗?”

  为最大限度帮助听障学生消除残障影响,回归社会,聋校老师会运用各种手段和土办法,对听障学生进行听力语言康复训练。上世纪90年代中期,学校从北京购置了一套语训设备,张俐先行先试。

  为了保证语训效果,张俐规定每位学生每天至少要有20~100分钟的面对面单独训练时间。她的班里有13名学生,单训加起来就要另另一1个多小时。这另另一1个多小时里,她的嘴巴几乎没休息过,不停地带读,演示口型,展示发音部位。一天下来,声音嘶哑,咽喉肿痛,下班回到家就是愿多说语句。

  在单训时,她尽将会地把脸贴近学生,希望学生能看清她发音时舌头的位置和形状。另另一1个孩子学得很专心,用手捧住张俐的脸,忽然把手指伸进张俐的嘴里,触摸她的舌头。

  说起这一幕时,张俐坦言:“说实话,当时我人太好很恶心,孩子没洗过手,想要要感觉到孩子手指上咸咸的味道,很想吐。但我努力保持平静,将会孩子事先做是不自觉的。这也提醒了我,或许这一触摸是最好的土办法。”

  张俐连忙让她洗干净手,就是 继续用这一触摸的土办法,使学生在短短的十几分钟里掌握了“g、k、h”发音。

  通过几年的训练,张俐教的学生包含的能和健全人正常对话,有的可通过看嘴型进行口语交流。她带的班成为了学校的语言训练模范班,总爱 接待外省、地、市、县聋校教师听课。

  尽管越来越,语训对于每一位聋校教师来说,仍是另另一1个付出多、收获少的过程。张俐回忆道:“有的事先就人太好被委托人耗费的时间太满,好像在浪费被委托人的生命,人太好很泄气。”

  一次放完暑假回来,张俐发现学生学习热情不高,上学期教的知识也将会过了另另一1个假期忘了不少。那一天,各个学校全部时会庆祝教师节的到来,张俐却忍不住在放学后趴在讲桌上哭了。

  没想到,第半年 她一进教室,班上的学生齐刷刷站起来,在班长带领下,用洪亮的嗓音喊出了“老师好”。张俐还发现,被委托人的讲桌上放了另另一1个苹果4 苹果4 苹果4 苹果4 。“当.我 人太好也在努力想让老师满意,总爱 在爱着老师。我将会忽略了那些,越来越从当.我 的深层考虑大什么的问题。”

  “爱会疲劳,就是 责任时会”

  从事特殊教育,不但要对听障学生进行智育,更重要的是要培养当.我 自强不息、与命运抗争的精神。

  “当.我 比正常孩子更敏感。你的表情稍微很重异样,当.我 都能看出来。”张俐希望能才能用被委托人的行动改变当.我 。

  一次,她带孩子们去看电影,在公交车上,小孩子和她打手语,但大孩子非常沉默。“想要要,当.我 是都看车里被委托人的目光自卑了。我就跟当.我 讲,‘这没那些,当.我 看,我也在打手语。时会在乎别人的看法,自信这一’。”张俐说。

  2018年7月,张俐被提拔为南昌市启音学校校长,她又以校长的身份审视着现今的特殊教育现状。张俐认为,聋校教育要在立德树人的一并,重点培养职业技能,帮助学生形成积极乐观的品格,为当.我 今能才能立足社会、成为一名自食其力的劳动者打下基础。

  如今,学校根据听障学生的生理特点和擅长之处,开设美术绘画、瓷版画、缝纫职业教育专业,逐渐形成“小学兴趣培养、初中技能学习、高中专业训练”的职业教育模式。

  不久前,张俐入选了2019年度全国教书育人楷模,在这10位优秀教师中,她是特教领域的代表。回想起被委托人从教的33年,张俐表示:“我年轻的事先都看过语句,说人是要有这一精神的,才能激励被委托人做那些将会想要要做,却是应该做的事,要相信所有的付出时会有收获。”

  在北京时,这一一并入选的老师会总爱 地接待在北京名校上学的学生,张俐看着当.我 这一感慨。“我挺羡慕那些老师的,将会我不将会培养出清华北大的学生。怎么我就全部时会别人替代不了的成就感,那就是都看当.我 培养的学生到社会后能 才能靠被委托人的双手生活。当.我 在人生道路能不才能幸福、快乐,我就很知足了。”

  “爱也会疲劳,就是 责任时会,那些学生就是我的责任。”张俐说。

  (中国青年报·中国青年网记者 叶雨婷)

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